秦皇岛市教育局关于印发《秦皇岛市普通高中课程改革准备工作方案》的通知

秦皇岛市教育局关于印发《秦皇岛市普通高中课程改革准备工作方案》的通知

 

各县（区）教育局，市直属高中学校：

根据省教育厅有关指示精神，2009年9月我省普通高中学校将全面实施高中新课程。为确保我市普通高中课程改革实验工作的顺利启动，当前须抓紧做好各项准备工作。根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》等有关文件精神，借鉴先期进入课改实验省、市的工作经验，结合我市实际，我局制定了《秦皇岛市普通高中课程改革准备工作方案》，现印发给你们，请认真落实，并就有关问题通知如下：

一、进一步提高对普通高中课程改革目的、意义的认识,增强参与高中课改的主动性和自觉性。普通高中课程改革是基础教育课程改革的重要组成部分，实施高中课程改革实验，对于整体推进基础教育课程改革的深入发展，推动我市素质教育的全面、健康发展，具有重要意义。

二、切实加强高中课程改革实验的准备。普通高中课程改革工作涉及面广、影响面大、社会关注度高。各县（区）教育行政部门是普通高中新课程实验工作的具体组织者、推进者和指导者，必须切实发挥好职能作用，要准备建立在县（区）人民政府统筹领导下的、由相关职能部门组成的普通高中课程改革领导机构，明确职责，落实责任，以确保普通高中新课程实验工作的积极稳妥推进。

三、明确课改实验中校长的责任。校长是普通高中实施新课程的第一责任人。各普通高中须强化责任意识，为建立健全与新课程相适应的学校教育教学管理制度，形成满足学生、教师发展需求的、体现学校特色的高中新课程体系和课程资源共享机制、教育教学评价制度和校本教研制度等做好各项准备。

四、理清学校实施普通高中课程改革所需的基本条件。各县（区）和各高中学校要在对现有资源条件进行摸底调查，分析新课程实施过程中师资队伍和条件保障等方面可能出现的问题，并根据辖区内普通高中校点布局、学校规模、办学效益等，制定优化教育资源方案，努力使每所普通高中都能具有实施课程改革所需要的基本条件。

 

 

 

二〇〇九年二月二十五日

 

 

秦皇岛市普通高中课程改革准备工作方案

 

根据国家教育部关于开展普通高中新课程实验工作的部署和河北省教育厅有关指示精神，从2009年9月开始，我省普通高中起始年级将全面实施新课程。为了稳步推进我市普通高中新课程改革，结合我市实际，特制定本工作方案。

一、紧紧围绕普通高中新课程改革工作目标与任务谋划准备工作，为课程改革实施奠定坚实基础

普通高中新课程改革实验是深化普通高中教育改革、全面推进素质教育的突破口。高中新课程改革推进要立足我市实际，借鉴义务教育阶段课程实验工作的成功经验，吸取省内外课程改革的有益做法，大力推进教育创新。我市普通高中课程改革准备工作要围绕以下工作目标与任务展开：

（一）创造性地实施国家《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中各科课程标准（实验）》，努力构建与我市经济社会发展实际相适应的，具有我市特色的普通高中新课程体系。

（二）全面提高普通高中教育的质量和水平，积极探索普通高中实施素质教育和培养创新型人才的新途径，促进学生全面、健康、有个性的发展，满足社会经济发展的人才需要。

（三）积极构建和完善普通高中新课程三级管理（国家、地方、学校）运行机制，不断提高我市普通高中课程建设和教学实施能力。探索学校实施新课程的有效方式与途径，为国家新课程的实施、推广、完善和发展提供实践经验，

（四）探索和建设与普通高中新课程方案相适应的新的普通高中教学管理制度。建立学生个性化选课方案及选课指导制度，形成有效反映学生课程修习状况的学分管理办法。

（五）积极探索与高中新课程相适应的新的教学方式和学习方式。推进普通高中课堂教学改革和学生学习方式的转变。

（六）积极进行普通高中教育教学评价制度改革实验，建立健全与普通高中新课程改革相适应的新的评价制度。建立符合素质教育要求和新课程理念的发展性评价体系和教学水平监控体系。

（七）建立普通高中校本研修制度，建设有利于引导教师创造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程；努力探索能够促进普通高中教师专业发展的教师管理新机制，全面提高普通高中学校教师队伍的整体素质和实施素质教育的能力。

（八）充分挖掘课程资源，建立课程资源共享机制，积极利用和开发基于现代信息技术的课程资源，建立广泛而有效的课程资源网络。

（九）探索新课程实施所需要的必要条件和改善措施，实现普通高中教育资源的优化组合，催生更多的优质教育资源，为推行普通高中新课程方案提供富有价值的学校教学管理制度改革经验。

二、重点工作

为2009年8月底前能够顺利完成进入高中课程改革的准备工作，教育行政部门、教研部门、学校应重点谋划以下几方面工作：

（一）教育行政部门

1、县（区）教育行政部门需谋划成立普通高中课程改革领导小组，为抓好高中新课程改革提供组织保障。需在高中课程改革领导小组领导下，谋划普通高中新课程实施方案和相关配套政策的制定。

2、各县（区）教育行政部门要对辖区内所有普通高中学校的情况进行摸底、调查。要在充分摸清高中学校师资状况和办学条件的基础上，联合财政、人事、编制等部门，着力解决高中师资编制不足、办学条件差和经费不足等问题。要按照新课程教学的实际需要，指导和支持普通高中加强校舍、图书、体育场馆、器材设施、实验仪器、电教设备及各种软件资源方面的建设工作，不断优化学校教育资源，努力使每所普通高中都能具备实施新课程方案所需要的基本条件。

3、谋划成立新课程工作组、专家指导组。为课改推进营造良好的工作氛围。

（二）教科研部门

1、组织专家队伍，对课改专项问题展开研究。针对在新课程实验准备工作中存在的困难，开展专项课题研究，以帮助解决课改推进中遇到的现实问题。

2、成立新课程学科教学指导组。安排教研员和指导组成员学习、领会《高中新课程方案》和学科《课程标准》，把握好高中课程改革的方向，为发挥学科教学的辐射作用奠定基础。

3、根据省培训计划，市教科所谋划制定普通高中起始年级教师的通识培训、课标培训、学科教材培训及学校教学管理培训方案。

（三）学校

1、学校要提前抓好新课程学习。要组织学校领导、教师、行政管理人员，安排专门时间对国家新课程方案、标准进行学习和研讨，使学校领导和教师对新课程有全面的认识和理解。

2、学校要对实施新课程应该具备的办学条件等进行调查、摸底。学校要充分发掘并有效利用校内外课程资源，对普通教室和功能室的使用进行能够实现最大利用的规划，促进学校图书室、实验室、计算机房及网络信息技术等各种专用教室的建设和新课程接轨。

3．学校要根据实际情况、办学条件和师资情况，按国家方案研究、酝酿和谋划学校课程方案的编制，充分研讨形成可行的学校课程方案。

4．学校要研制学生选课指导方案，建立学生选课指导组织，确定学生选课指导原则和程序，充分研讨学生选课过程中可能出现的困难和问题，形成学生选课指导手册。

5．学校要以高中新课改理念为指导，研究如何建立新课程的培训制度和以校为本的教学研究制度，并研究出台符合学校实际的相关制度。

6、学校要结合当地课程资源，谋划学校校本课程的开发与管理研究。

三、加强协调与管理，确保高中课程改革准备工作充分到位

为保证全市普通高中新课程改革准备工作的顺利实施，各县（区）教育行政部门要在当地政府的统一领导下，协调有关部门，重点在政策支持、经费投入、办学条件、督促指导等方面做好准备并提供有力保障。

（一）争取政策保障。各县（区）教育行政部门需提请县区政府部门把普通高中课改工作列入主要议事日程，并取得政府的大力支持。要争取县（区）政府制定保障普通高中新课程改革的教师人事、经费投入、教学管理、督导评估、招生考试、条件装备等配套政策。

（二）争取课程改革专项经费，以保证课改的经费支持。教育行政部门要多方筹措高中新课程改革专项经费，用于普通高中新课程实验项目研究、改革推进等各项工作。

（三）强化评估与督导。各级教育行政部门要建立普通高中新课程改革准备工作评估监控机制和专项督导制度，将普通高中新课程改革准备工作纳入对政府教育工作督导考核和对普通高中教学评估的重要内容。要组织好对本地普通高中新课程改革准备工作的调研和阶段评估，监控新课程准备工作的进展情况，及时解决准备工作过程中出现的问题和困难，确保每一所学校新课程准备工作都能积极、稳妥、有序地进行。

市教育局将组织力量于2009年7月下旬到8月对县区和学校普通高中课程改革准备工作情况进行抽查。

普通高中课程改革工作涉及面广、影响面大、社会关注度高，利害关系突出。各县（区）教育行政部门是这次高中新课改的主要组织者，各普通高中学校是新课改实验的具体实施者和主要实践者，校长是学校实施新课程的第一责任人，必须高度重视，切实发挥好组织指导和管理作用。市、县、（区）与学校要通力合作，形成实施普通高中新课程改革的合力，促进我市普通高中课程改革工作的健康发展。

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